未来をしなやかに 生きぬくための力を育む 【教育プログラム】 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 2027 Education Program こころが動いたら、学びのはじまり。
? ? ? ? ? ? さあ、学びのはじまりです。 巴川にたくさんの外来種！ いったい何が!? 静岡北中生にとって、麻機遊水地も大きな学びの場。カメの観察や アンケートなどの環境調査を行っています。そして、毎年実施され ているのがカメの捕獲。でも、あの大きな池の中でカメを捕獲する ためには何が必要になるのでしょうか。仕掛けは？大きさは？強度 は？場所は？他の生き物は入ってこない？考えて、準備して、実際に やってみる。さて、思い通りにいくのでしょうか。 まずはカメの生態を確かめなければ。 でも、捕獲するにはどうすればいい？ ▶▶ 環境調査 10年以上にわたる環境調査によって、麻機遊水地にはミシシッピ アカミミガメという外来種のカメが数多くいることがわかってきま した。なぜいるのか。いつからいるのか。今も増え続けているのか。 問題の解決に近づくためには、考える力が必要になります。調査し た結果や他の事例を読み解く力も大切。CASE（ケース）と呼ばれ るスキルによって、世界の見え方が変わります。 なぜ外来種が増えた？ 論理的に考えよう。そして確かめよう。 ▶▶ CASEプログラム 大量捕獲もあれば、時には捕獲失敗も。ある年には、カミツキガメ を捕獲したこともあります。かけがえのない体験を研究成果にまと めていくと、この体験や発見を、もっとわかりやすく伝えたいという 気持ちになります。プレゼンテーションに代表されるように、伝え 方は世界に共通する大切な技術。言語技術を身につけて、世界に向 けて研究成果を発表します。 調査の結果をわかりやすく伝えたい。 どうしたらいい？ ▶▶ 言語技術プログラム どうして麻機遊水地に外来種のカメがいるのだろう。一度気づくと、 知りたいことがたくさん出てきます。では、みなさんの周りにはど んな疑問がありますか。家の中、学校、毎日の通学路。ふと感じた疑 問が、研究活動のはじまり。身につけた知識を使って考察や計算を したり、時には教科書にはない新たなことを学習したり。探究講座 というプログラムによって、興味関心を高めていきます。 課題はきっと、身近なところにある。 何ができる？どうやって研究すればいい？ ▶▶ 探究講座 例えば「Ａグループは駆除する立場」で「Ｂグループは駆除をせずに 見守る側の立場」。それぞれの立場を設定して意見を交わしてみる と、いろいろなことが見えてきます。「被害は食い止めるべき」「カメ にも命がある」「駆除してもまた増える」など、きっと答えはひとつ ではありません。ディベートと呼ばれるこの議論を経験することで、 互いの立場を考える姿勢が養われていきます。 外来種を駆除するべきか。見守るべきか。 これからどうすればいい？ ▶▶ ディベート ▶▶ インセンティブ・レクチャー いつの時代にも、未知の世界に挑み続ける科学者や研究者がい ます。自ら研究を経験することによって、その人たちの思いや考え 方がわかるようになってきて、科学館や博物館が、もっとおもしろ くなります。静岡北中学校に用意されているのは、インセンティブ・ レクチャーという大学との連携授業や研究機関への訪問機会。 かけがえのない出会いが待っています。 研究するってすごい！ どうしたらもっともっと深く学べる？ 1996（平成8）年。静岡北高等学校で、科学を通じて論理的な思考を養うための研究活動がスタートしました。それが、学校の近くを流れる 巴川の水質調査です。水質調査を通じて自然環境に興味を持った静岡北高生は、様々な研究へと意欲的に取り組むようになりました。そして、 巴川水系のひとつでもある麻機遊水地の環境調査が、静岡北中生に託されたのです。 静岡北高に研究チームが立ち上がった。静岡北中で、環境調査のプログラムが始まった。 QUESTION SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 01 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 02
■ 探究講座 静北の探究型教育プログラム 見つけて、深めて、伝えていく。 同じことを体験しても、興味関心を持つことは一人ひとりちがいます。静岡北中学校が大切にしているのは、自ら経験し、 心を動かしながら学んでいくこと。もっと知りたいと思うことに出会い、解き明かしながら学びを深めていきます。そして、 経験したことや考えたことを伝えることによって誰かの行動を変えていく。伝える技術の大切さを理解し、未来を切り 拓いていきます。 学んだことをどんどん使う。だから楽しい。 だからつながる。 将来活躍する科学技術系人材の育成を目指し、文部科学省から指定を受けた 研究開発校です。静岡県内で唯一の私立指定校として、中高一貫型のSSHとして、 地域や研究機関と連携した教育に取り組んでいます。 文部科学省 スーパーサイエンスハイスクール指定校 静岡県内私立中高で唯一 身近なことに関心を持って、追究していくのが探究力。 探究力は、あらゆる学習活動につながる原点です。 実際に活用することを想像しながら身につけていく学習スキル。 自ら学び、学力を伸ばしていく基礎になります。 プレゼンテーションは、自分の考えを伝える大切な技術。 思いを伝え、それを実現できる人になります。 探究力 学習スキル プレゼン力 未来を切り拓く力を育てる 〈 主なプログラム 〉 探究講座 ●課題研究 ●静岡県児童生徒研究発表会 探究スキル基礎 ●言語技術プログラム ●CASEプログラム（科学的思考力のトレーニング） ●ディベート（討論形式の授業） 環境調査 ●淡水産カメの生態調査 （捕獲・アンケート・観察調査） サイエンスコミュニケーション ●親子クッキングサイエンス ●親子サイエンスクラフト IT活用技術 ●プレゼンテーション基礎講座 ●エクセル基礎講座 科学英語 ●サイエンスダイアログ （海外研究者による英語での講義） 異文化理解 ●日本語学院留学生との交流授業 SKYSEF ●国際科学技術フォーラムへの参加 （世界の中高生との交流） インセンティブ・レクチャー ●静岡理工科大学での講義・実験 ●研究機関や企業での見学・講義 週あたりの授業数 33 29 33 29 33 29 国 語 社 会 数 学 理 科 外国語 総合的な学習 140 120 175 140 175 105 授業 時間 標準 授業時間 授業 時間 標準 授業時間 授業 時間 標準 授業時間 140 105 140 105 140 50 140 140 175 140 175 105 140 105 105 140 140 70 140 140 175 175 175 105 105 140 140 140 140 70 1年生 2年生 3年生 ［標準授業時間との比較］ ［時間割表］（1年生イメージ） 1 2 3 4 昼食 清掃・明日の予定確認 月 社会 英語 家庭 国語 国語 数学 英語 音・美・社 CASE 言語技術 SSZ 理科 社会 保健体育 国語 数学 国語 理科 英語 保健体育 5 6 数学 道徳 技術 音楽 英語 保健体育 理科 英語 数学 社会 7 理科 LHR 数学 美術 年6回 教科 授業 火 水 木 金 土 ※言語技術 / CASE / SSZ = 総合的な学習の時間 ※8：45（1時限目）～16：30（7時限目）まで 公立中学校と 比べて3年間で 525時間多く なります。 7時間授業や 土曜授業、 放課後セミナーを 行います。 学校での時間を充実させて学力を高め、探究型教育プログラムによってそれを使いこなす力を養います。 問題を見つけることの大切さや解き明かすことの楽しさを知ると、学習 する意欲が高まっていきます。そのベースとなるのが「探究講座」です。 まずは身近なことに目を向けて、疑問を持つことから始まります。その 疑問を追究し、深めていく総合的な学習プログラム。自分でテーマを 決めて課題研究に取り組み、教科の壁を越え、学んだ知識を使って解き 明かしていきます。一般的には高校生になってからスタートする研究 プログラムに、静岡北中生は中学1年生から取り組みます。 中学１年生から研究に取り組み、解き明かすことの楽しさを知ります。 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 03 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 04
学会等の研究発表の場で使われる発表用のポス ター。その制作技術を学び、将来様々な場で役立て ていきます。 ●ポスター展示・ポスターセッション PCやタブレット、オンラインの活用にも積極的に取 り組んできた実績を活かし、情報収集にもITを活用。 ソフトウェアを使って資料の制作を行います。 ●IT技術の活用 様々な立場の方を相手に、限られた時間の中で行わ れるプレゼンテーションを経験することで、伝える 技術が成長していきます。 ●プレゼンテーション ■米粉の使い方 ■ゆで方のコツ ■パンがふくらむ理由 ■くだものの皮の実力 ■かたまる フルーツゼリー編 ■水の科学 ホットケーキ編 過去のテーマ ■ペンデュラムウェーブ ■ハンドスピナーの謎に迫る! ■高速スピンボール エネルギーの移り変わり ■トランスフォーミング キューブ 変形する立体 過去のテーマ ■ 静岡県児童生徒研究発表会 グランシップを会場に、静岡県内の小学生、中高生が集まり、互いの成 果を報告し合う貴重な機会。静岡北高校・静岡北中学校が主催し、静岡 北中生も課題研究の成果を発表します。会場はまるで、医療や工業分 野の学会のよう。様々な質問に応えたり、意見を聞いたりすることで、 研究のおもしろさや大切さを実感します。 ■ SKYSEF （スカイセフ） 静岡北高校・静岡北中学校が主催し、世界各国の中高生を日本に招い て行う国際科学技術フォーラム。会場には、同じ研究課題に取り組む中 高生が集まります。未来のために互いの研究成果を発表し、意見を交換 する貴重な体験。より高度な課題へと挑む中高生の取り組む姿勢や、英 語で交わされる熱心な意見交換を肌で感じ、力を合わせて解決してい くことの大切さを学びます。 静岡北が主催する「静岡県児童生徒研究発表会」が、研究の成果発表の場に。 科学を通じて国際交流を体験する 「21世紀の中高生による国際科学技術フォーラム」。 静北の探究型教育プログラム 学んだことをどんどん使う。だから楽しい。だからつながる。 日本で刑事責任を問われるようになるのは14歳。でも、どうして14歳なんだろう？これは、2年生で取り組んだ 私の研究課題です。私は自分の研究よりも、みんなの研究発表を聴くことが楽しみです。想像もつかない研究が たくさんあって、本当に刺激になるんです。歌やダンスを習っていた私は、自分がやりたいことをやりながら勉強にも 取り組みたいと思って静岡北中学校に入学しました。ここには、夢に向かって努力している仲間がたくさんいます。 3年生になり、いよいよ児童生徒研究発表会に参加する機会がやってきます。私自身がどんな課題に取り組むのか、 みんながどんな発表をするのか、今から楽しみです。 みんなの研究発表からたくさんの刺激をもらっています。 難波 夏未さん （3年生） 学んだスキルを活用し、科学的に考える楽しさを伝えるSSZ体験プログラム。 もともと人前で話すことが苦手で、静岡北中学校に入学したらプレゼンができるようになったらいいなと思って いました。2年生の探究講座では賞味期限と５大栄養素の関係を調べる研究を行ったのですが、先生方のアドバイス のおかげもあって試行錯誤を繰り返しながらも無事にプレゼンを終えることができました。小学生の頃に参加し た親子クッキングサイエンスにも中学生として教える立場で参加したのですが、今ではハキハキとした声で、自分 から話しかけられるようになりました。あの時、「何か困ったことや気になることがあったら気軽に言ってね」と 声を掛けてくれた先輩に、少し近づけた気がします。 自分から話しかける勇気を持てるようになりました。 小泉 藍さん （3年生） 美味しい料理をつくるコツには、実は科学が 関係しています。小学生の親子が参加して、 一緒につくりながら考えて、新しい発見をす るプログラム。料理を科学的に捉えることで、 毎日の生活が学びに変わります。 ★小学生の親子を対象に静岡北中学校で開催しています。参加希望の方はWebサイトよりお申込みください。 ■ 親子クッキングサイエンス なぜこのような動きをするのか。小学生の 親子が参加して、実際につくり、想像力を働 かせながら科学の魅力や学ぶ楽しさを知っ てもらうプログラムです。ものづくりの原点 となります。 ■ 親子サイエンスクラフト SKYSEFをはじめ、体験プログラムの中には英語を使ってコミュニケーションをはか る機会がたくさんあります。研究内容を英語にしたり、海外の研究者と直接会話した りすることを通じて、科学英語も身についていきます。 海外から訪れる中高生をホームステイ先として受け入れることができます （希望者が対象）。互いの文化を理解し合い、国境を越えて友情を育む機会に なります。 ●ホームステイ 静岡北中生が伝えるのは、環境調査や課題研究によって取り組んできた成 果。ポスターやパワーポイントを使って研究成果を発表します。 ●課題研究の発表 異なる出身国の生徒でチームを編成し、2日間かけて課題解決に挑むプログ ラムに参加します。対話力も思考力も大きく成長します。 ●国際共同プロジェクト SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 05 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 06
カメの捕獲や解剖を体験し、やり遂げ る集中力や問題意識が育ちます。研究 者との出会いや国際交流から刺激を 受け、国内のニュースや海外の出来事 にも関心が高まっていきます。 自分の考えを伝える技術を身につけて、 より深い議論ができるようになります。 英語の力も飛躍的に向上し、研究成果 を英語で伝え、英語での質問に答えて いくレベルになります。 学力の向上とともに、さらに高度な課 題へ挑むことができるようになります。 世界各国の中高生が集まる国際科学 技術フォーラム「SKYSEF」では、議論 の中心的な役割を果たします。 国内外の研究機関を訪問し、研究者と の出会いによってさらに成長していき ます。世界の高校生と競い合い、協同 する段階へと研究内容もレベルアップ し、目指す道が見えてきます。 静岡北中学校 静岡北高等学校 2年 1年 3年 2年 1年 3年 探究心を刺激 広い視野を育む 知識を生かした解決 学習の楽しさを知る 難易度の高い課題に挑戦 リーダーとして成長 地球規模の視点で 問題解決に取り組む 学んだことがどんどんつながる。 世界へ、未来へ。 だから大きく成長できる。 入学のきっかけは、小学5年生の 時に参加した親子クッキングサイ エンスでした。静岡北中の先輩 たちに教えてもらいながらゼリー づくりをしたのですが、とても優 しかったことを覚えています。 実際に入学してみると、学校の中 はその時に感じた雰囲気そのまま。 先生方とも話しやすいですし、朝 の通学で先輩たちが挨拶をして いる姿もかっこよくて、早く後輩 に頼られるようになりたいという 気持ちになりました。 私はキャラクターの絵を描くこと が好きで、デザインに関わる仕事 に興味があります。だから新しい ことをたくさん経験して、もっと自 分のやりたいことを見つけて挑戦 したいと思っています。静岡北中 学校なら、その目標が叶えられ そうです。 静岡北中学校 1年 足立 凪紗さん JUNIOR HIGH SCHOOL 小学生の頃の私は勉強が苦手で、 高校生になった自分がアメリカで 研究発表をしているなんて想像す ることもできませんでした。 静岡北中学校に入学して、未来が 変わりました。SHIPという研究活 動を行うプロジェクトに参加し、 中学では生物多様性班、高校では 水質班に入り、アメリカで行われ る世界大会にも出場することがで きました。この学校には思ったこ とを素直に言える雰囲気があって、 先生方も生徒の意見を尊重して くれます。 中学生の頃から一緒に過ごしてき た仲間は、何も言わなくても通じ あえる関係。楽しい時だけでなく、 辛い時も側にいてくれる心強い存 在です。学ぶことが好きになった 私の世界は、もっともっと広がっ ていきそうです。 静岡北高等学校 3年 佐藤 茉愛沙さん HIGH SCHOOL 6年で成長する中高一貫教育 身近な課題の研究から、地球規模の課題解決へ。 静岡北高等学校には、科学的に考える力を身につけることで学力を大きく伸ばしてきた実績があります。その教育プログ ラムを中学1年生から展開し、科学的な視点と視野を広げていく6年間。身の回りの出来事の見方が変わることで、探究 心が刺激されて毎日が充実し、6年間で大きく成長していきます。 生活の中の身近な問題をテーマ に、研究の進め方を知ることか ら始めます。前年の経験を活か し、学年が上がるごとに研究内 容もレベルアップしていきます。 中学生で取り組む 課題研究 中学1年生 新しい学びへの興味・関心を高める。 ■災害時のおいしい米の炊き方 ■蚊を寄せ付けない虫よけスプレーの作り方 ■活断層で起こる地震の仕組みについて ■もやしの食感は水の量で変わるのか など （過去のテーマ例） 中学2年生 科学的なものの見方や考え方、 形式を身につける。 ■紫キャベツで水溶液の色を変える! ■培養した菌の消毒 ■植物は言葉がわかるのか ■納豆の粘り気の変化 など （過去のテーマ例） 中学3年生 結果を受け、 自分の考えを整理し、 相手と言語を駆使して議論できる。 ■宝くじは本当に公平? ■泥水のろ過 ■珈琲豆の焙煎時間による糖度変化 ■肌の潤いを増す化粧品を探す など （過去のテーマ例） 中学校で身につけた研究の基 礎を活かして、社会や地球環境 の問題解決につながるより高度 なテーマを見つけて取り組んで いきます。 高校生で取り組む 課題研究 高校1年生 視野を広げ、地球規模の問題を意識する。 ■夏冬の地表温度と葉面積 ■回転楕円体の落下条件 ■ヘロン噴水の構造変化 ■観測地点別さえずり比較 など （過去のテーマ例） 高校2年生 学習してきた知識を活かし、 より高度な研究課題に取り組む。 ■水車羽枚数と発電量 ■地域別土壌動物の分布 ■巴川水系の外来種分布 ■ヒートパイプで高温障害防止 など （過去のテーマ例） 高校3年生 プレゼン技術や 科学英語を駆使し、 世界を意識した研究発表を行う。 ■炭酸ナトリウムでCO₂回収 ■竹からセロファン生成 ■巴川流域のカメ類分布 ■熱電変換クーラーの開発 など （過去のテーマ例） SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 07 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 08
Profile 中学では卓球部に所属し、中学3年生からSHIP・科学部の活動に参加しました。 環境に対する興味が深まるきっかけになったのは、中学1年生の環境調査。 麻機遊水地で実際にミシシッピアカミミガメを捕獲したことで、環境問題が身 近になりました。 Profile 中学生の頃は、趣味のラジコンで全国大会にも出場。ゴルフ部の練習にも欠か さず参加し、ラジコンとゴルフの両立、そして学習と部活動の両立も果たして いました。高校では科学部で物理班に所属し、竹からセロハンをつくる研究にも 打ち込みました。 2020年 静岡北中学校卒業 2023年 静岡北高等学校 理数科アドバンスコース卒業 静岡県立大学 食品栄養科学部 環境生命科学科（4年） 柴田 華那さん 静岡北中学校の仲間とは、高校に進学してからさらに仲良くなりました。みんなで取り組む時間が大好きで、体育 祭の大縄跳びや文化祭の合唱に向けて、昼休みも使って練習したことは忘れられません。中学、高校で生物と環境 について学ぶことが多く、進学先として選んだのは環境生命科学の分野です。静岡県立大学を目標に定めてからは 推薦入学での合格を目指すことにしたのですが、たいへんだったのは化学の試験。専門的な問題も出題されるため、 合格に向けて対策が必要でした。そんな私のために、親身になって考え方や解き方を教えてくれたのが科学部の 先生。研究だけでなく、本当にたくさんのことを学びました。大学4年生になった今は、紫外線と細胞との関係を 研究しています。細胞に紫外線をあてた時のDNA損傷を確認し、このデータを様々な分野で役立てることを目指し ているのですが、大学院に進学してさらに研究を深めていくつもりです。環境生命科学部の分野はとても広くたく さんの可能性を持っていますので、その先にはまだまだ研究したい分野が出てくると思います。科学はみなさんの 身近なところにあります。静岡北中学校に入学すれば、それを知ることができますよ。 環境問題はとても身近なところにある。 中学生の時の体験が、今の研究につながっています。 ｜進路実績｜ 6年間で積み重ねてきた力を活かして、次の舞台へ。自分らしい道を見つけて進みます。 卒業生メッセージ 2023年 静岡北中学校卒業 2026年 静岡北高等学校 理数科アドバンスコース卒業 横浜市立大学 理学部理学科（1年） 上野 秀さん ここなら他では体験できないようなことを体験できる。幼い頃から科学に興味を持っていたこともあり、科学の プログラムが充実している静岡北中学校に入学することを決めました。今、私には目標としている道があります。 それは、ALSという難病の原因解明と治療法について研究し、貢献することです。生きるために必要な筋肉が徐々 に衰えていくALSは、複数の要因が関与すると言われる複雑な病気で、まだ有効な治療法がありません。実は祖 父がこの難病にかかり、小学生の頃にその姿を見てきました。当時は病気のことをあまり詳しく理解できていな かったのですが、中学、高校で研究活動に取り組むうちに、病気を治すだけでなくなぜ起こるのかを根本から解明 したいと思うようになりました。横浜市立大学の理学科を目指したのも、生命医科学分野があったから。絶対に この大学に入学したいという気持ちで、面接とプレゼンテーションによって合否が決まる総合型選抜試験に挑み ました。受験に向けて、先生方からはたくさんのアドバイスをいただきました。静岡北中学校に入学して本当に よかったです。私自身も、人に優しくできる心を持って行動できる人になりたいと思います。 病気の原因を根本から解明したい。 研究活動に参加して、強い目標ができました。 専門学校 就職 19% 大学 短大 76% 5% 中高一貫（過去3年間）の実績 一人ひとりと対話をしながら行う進路指導。それぞれの強みや目標に合った道を一緒に見つけていきます。 【大学・短期大学進学先】 東京農工大学／山梨大学／静岡大学／滋賀大学／高知大学／長崎大学 旭川市立大学／横浜市立大学／都留文科大学／公立諏訪東京理科大学 兵庫県立大学／高知工科大学／明治大学／中央大学／学習院大学／成蹊大学 専修大学／帝京大学／創価大学／昭和医科大学／北里大学／日本大学／東京経済大学 武蔵野大学／神奈川大学／関東学院大学／名古屋外国語大学／常葉大学 聖隷クリストファー大学／静岡理工科大学 【専門学校進学先】 静岡市立静岡看護専門学校／専門学校中央医療健康大学校 北海道農業専門学校／専門学校ルネサンス・ペットアカデミー静岡校 専門学校静岡工科自動車大学校／静岡産業技術専門学校／静岡デザイン専門学校 【就職先】 （株）アイエイアイ／陽進堂ホ－ルディングス（株）／静岡ワイヤ－ハ－ネス（株） ●11期生（2025年度静岡北高等学校卒業）抜粋 【大学・短期大学進学先】 東北大学／宇都宮大学／富山大学／信州大学／静岡大学／琉球大学／東京都立大学／ 横浜市立大学／静岡県立大学／都留文科大学／山梨県立大学／慶応義塾大学／ 東京理科大学／青山学院大学／中央大学／法政大学／明治大学／立教大学／立命館大 学／関西大学／関西学院大学／岡山理科大学（獣医学部）／静岡理工科大学（8） 【専門学校進学先】 静岡済生会看護専門学校／専門学校中央医療健康大学校／専門学校富士リハビリテー ション大学校／静岡産業技術専門学校／静岡デザイン専門学校／ 静岡インターナショナル・エア・リゾート専門学校 【就職先】 田辺商事（株）／オカモト(株)静岡工場 ●10期生（2024年度静岡北高等学校卒業）抜粋 【大学・短期大学進学先】 筑波大学／大阪大学／室蘭工業大学／山形大学／茨城大学／静岡大学(3) 信州大学(2)／山口大学／静岡県立大学(2)／東京都立大学／福知山公立大学 立命館大学／岡山理科大学／駒澤大学／常葉大学(4)／静岡産業大学／専修大学 吉備国際大学／千葉工業大学(3)／東邦大学／城西大学／京都外国語大学／帝京大学 東京国際大学／東洋大学／奈良大学／山梨学院大学(2)／大正大学／静岡理工科大学（3） 【専門学校進学先】 静岡産業技術専門学校／静岡デザイン専門学校／沼津情報・ビジネス専門学校 静岡市立静岡看護専門学校／静岡済生会看護専門学校／専門学校中央医療健康大学校 フリーエース美容学校 【就職先】 （株）ビッグ富士／いなば食品（株） ●9期生（2023年度静岡北高等学校卒業）抜粋 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 09 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 10
〈年間予定〉 ・野外活動 ・東京研修旅行（1年生） ・静岡県児童生徒研究発表会 ・国内研修旅行（2年生） ・エクセル基礎講座 ・SKYSEF（7/30～8/2） ・スピーチコンテスト ・静北祭 ・プレゼン基礎講座 ・体育祭 ・芸術鑑賞教室 ・地域清掃活動 ・国内研修旅行（3年生） 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 ｜学生生活｜ 互いのことを尊重し合いながら、ともに力を合わせて学んでいきます。 紺のブレザーに エンブレムのワンポイント。 清潔さ、爽やかさを 重視したデザインです。 制服と体操着 ※ネクタイ・リボンを選べます。スカート・スラックスも選べます。 オリジナル研修プログラム （令和7年度実績） 軽やかで涼やかな素材を採用。 暑い夏も快適に過ごせます。 冬服 体操着 夏服 軽くて動きやすく、 安全性も考慮されています。 1 年次 2 年次 探求心を育む 協調性、感性を育む 大学・科学館・博物館等の見学では、科学に関する興味・ 関心を高めます。JICAでの研修では、SDGsをより深く 理解し世界に視野を広げます。 東京研修 体育的行事の一環としてスキーを取り入れ、スキー技能 の習得および向上による達成感を味わいます。ウイン タースポーツを楽しもうとする素養も育みます。 スキー研修 3 年次 広角的な視野を育む 静岡北中学校の教育プログラムの集大成として、科学 教育、キャリア教育、国際理解教育、国際平和教育等 を国内で体験的に学びます。 国内研修 嬉しい時も、ちょっと辛い時も、一緒にいてくれる仲間がいます。 お互いの夢や目標を大切にしながら、支え合って励まし合う6年間。 かけがえのない時間を過ごして、たくさんの思い出をつくっていきます。 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 11 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 12
もっともっと自分の"好き"を求めて授業を飛び出し、自分の成長を。 ●剣道部 ●合氣道部 ●柔道部 ●空手道部 ●チアリーディング部 ●バドミントン部 ●ゴルフ部 ●卓球部 ●陸上競技部 ●テニス部 （外部施設で活動） 運 動 部 ●英語部 ●科学部 ●アニメーション部 （令和8年度より） ●美術部 ●書道部 ●茶華道部 ●囲碁・将棋部 文化 部 ●SHIP（シップ） 中 高 一 貫 研 究 活 動 ※SHIPとはScience&Human Interactive Projectの略 で、中学2年から高校2年まで最長4年間かけて高度な 研究活動を行なえる中高一貫研究班の名称です。 Club Activities ｜部活動｜ SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 13 SHIZUOKA KITA JUNIOR HIGH SCHOOL 14
中吉田交差点 南幹線 ●ファミリーマート ファミリーマート https://shizukita.jp 〒420-0911 静岡市葵区瀬名五丁目14番1号 Tel.054-267-6151（代）Fax.054-267-6150 E-mail : j-shizukita@shizuokakita-h.ed.jp 静 岡 北 中 学 校 Tel.054-261-5801（代）Fax.054-262-5573 E-mail : shizukita@shizuokakita-h.ed.jp 静岡北高等学校 交通アクセス 竜爪街道を北上。約15分 【草薙駅から自転車利用の場合】 中吉田交差点を北上し、車で約10分（3km） 【国道1号線利用の場合】 竜爪山線／瀬名川経由瀬名新田行または則沢行、 「静岡北高入口」下車徒歩1分 【静岡駅・新静岡駅からバス利用の場合】 草薙瀬名新田線／瀬名新田行「、静岡北高入口」下車徒歩1分 【草薙駅からバス利用の場合】
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